2017-06-19 | 21:19:09

¡Un argentino promoviendo la educación indígena y la preservación de lenguas!
• Maestros insisten en destitución de Director de Educación Indígena

Desde inicios de ésta administración, maestros han exigido la destitución del Director de Educación Indígena de la Secretaría de Educación de Veracruz,Marcos Raúl Pessah Micha, pues se trata de un personaje que desconoce las funciones a desarrollar en el área que se encuentra y la problemática existente, pues además de no ser mexicano, actúa con prepotencia.Y es que los propios trabajadores de la educación han señalado que no se le cuestiona su aparente preparación en el área deantropología, sino que además de ser argentino, no tiene conocimientos sobre la educación indígena de la entidad.
Pessah Micha ha tenido otros cargos en administraciones panistas, por ejemplo entre 2008 y 2010, fue delegado federal del Fondo Nacional de Apoyo a Empresas de Solidaridad (FONAES) pero nada que tenga que ver con el rubro educativo o indígena; ayer una vez más maestros tomaron las instalaciones de la Secretaria de Educación de Veracruz demandando su destitución, además exigieron respeto e igualdad
Fueron alrededor de 300 maestros de educación indígena, procedentes de distintos puntos del estado de Veracruz; ahí docentes de la Sección 32 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, mencionaron que en diferentes ocasiones han manifestado al Gobernador la inconformidad de que esta dirección sea encabezada por un personaje que no cuentan con conocimiento alguno del área y por lo tanto existe rezago.

Además, denunciaron que la autoridad escolar les debe los cambios de categoría a por lo menos 21 maestros, pues, en la actualidad ganan la mitad de lo que obtiene otros docentes, sin importar los muchos kilómetros que recorren para impartir clases a niños indígenas.Leandro García Hernández, secretario de Trabajos y Conflictos de Educación Indígena de la Sección 32 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación dijo que esta petición se suma al hostigamiento labora que existe en la Dirección de Educación Indígena, a la que están adheridos al SNTE.

Los docentes pidieron que el Gobernador les atienda personalmente. En esta Dirección debe estar una persona que conozca y que pueda estar en contacto con los indígenas por medio de su propio idioma” dijeron los maestros. Mientras tanto los programas parecieran estancados con un Argentino al frente, como sí no existieran personajes destacados en este rubro que pudieran poner en alto ésta dirección y otras áreas; en un insulto señalan; mientras tanto se encuentra prácticamente detenida la promoción de los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
No se generan acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural, siendo uno de los objetivos de ésta dirección. Mucho menos se busca legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas, coadyuvando a su respeto y ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
Y qué decir de los métodos y programas de las lenguas indígenas; no se hace nada por avanzar rumbo a una política lingüística escolar a través de Programas de Educación Bilingüe de enriquecimiento.
La misión a decir de la institución es atender a niños y jóvenes que cursan educación inicial, preescolar y primaria en escuelas de educación indígena pertenecientes a catorce grupos originarios de la entidad con equidad y pertinencia educativa, en el marco de la diversidad, a través de un modelo educativo que considere su lengua y su cultura como componentes del currículo, y les permita desarrollar competencias para participar con éxito en los ámbitos escolar, laboral y ciudadano que demanda la sociedad del conocimiento para contribuir al desarrollo humano y social como pueblos y como nación en el siglo XXI. Nada de ello se cumple.
La visión se dice en la página web de la Dirección es constituirse en una instancia que opere políticas educativas para la población indígena que propicien condiciones de mejora en lo académico y lo organizacional, desarrollando prácticas docentes y apoyos didácticos lingüísticos culturalmente pertinentes, así como utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación), lo que contribuirá al logro de aprendizajes y al fortalecer la pertinencia social de niños y jóvenes indígenas. Y esto tampoco ocurre.
De por sí los indígenas parecieran apartados, olvidaos y utilizados única y exclusivamente en época electoral -para programas que signifiquen atraer recursos, entonces es cuando ocurren las visitas a las regiones y circulan las fotos- sumándole ahora que en los pocos puestos que existen para quienes preservan nuestras raíces, son ocupados por extranjeros, lo cual resulta insultante ¡así las cosas en nuestro Veracruz!